hal-04863892 Des modèles pédagogiques devenus patrimoine artistique : Passé et présent des (…)

L’École des beaux-arts de Nancy (actuelle École nationale supérieure d’art et de design) fonde ses pratiques pédagogiques sur une collection de modèles qui n’a cessé d’évoluer depuis 1793. D’abord subordonné au musée municipal, l’enseignement du dessin et du modelage profite de ce voisinage avec des œuvres de premier plan des écoles italienne, flamande et française. La collection de moulages de plâtre constituée parallèlement est considérablement enrichie par le prêt des pièces de l’Institut d’archéologie classique de l’université de Nancy après 1918. Les principes novateurs de l’Art nouveau irriguent également la pédagogie, d’abord par l’achat d’œuvres japonaises à partir de 1891 et sous la direction de Victor Prouvé, second président de l’École de Nancy, durant l’Entre-deux-guerres. L’acquisition de quelque 6 400 autochromes au milieu des années 1920 est le fait saillant de cette période. Au lendemain du second conflit mondial, les réformes pédagogiques relèguent les modèles anciens au second plan. Ces deux dernières décennies, au contraire, se distinguent par l’ambitieux chantier des collections relevant tant de la conservation que de l’étude et de la valorisation (création d’une réserve climatisée, programmes de numérisation, prêts pour expositions, nouveaux usages pédagogiques).